“如果行業持續不景氣，可能會停招一兩屆”

　　光伏專業教育的一個核心點在于科研實驗，提高學生的動手能力，這是光伏產業的專業特性所決定的。然而，據南昌大學光伏學院2013屆畢業生胡永介紹，目前，學院里很少有這樣的機會。“這也不能怪學院，主要還是資金的問題，一套實驗下來幾十萬，現在企業又困難，沒了資助，我們哪有實力去做實驗？”

　　周浪告訴記者：“一些比較小的研發活動，我們還是會照常進行。但一些大項目、投資比較大的實驗，我們暫時不考慮。”

　　光伏產業由熱到冷，南昌大學光伏學院的專業定位也在發生改變。

　　到目前為止，南昌大學光伏學院只開設了一個專業。據周浪介紹，2008年學院設立時，想將專業名稱定為“光伏材料與器件”，但江西省教育部門認為，專業的名稱應該寬一些，涉足的領域應該更廣一些，所以，最終將專業名稱設定為“新能源材料與器件”。

　　起初，周浪對這一設置并不認同，“我們國家那么多院士、教授，哪一個是在新能源領域里面每一樣都懂的？什么都學，要么是什么都學不好，要么就是學得累死了。”所以，新專業設立后，周浪仍然堅持，“我們側重、系統學習的，就是光伏”。

　　但在經歷了兩屆行業低就業率之后，周浪的這一理念也發生了微妙的變化。周浪告訴記者：“我們的高等教育，應該在產業前景和產業現狀間尋找一個平衡，我們的教學要在基礎知識和專業性之間去努力平衡。”本科教育應給學生提供一個比較廣的基礎，尤其是光伏這種工科的專業，學生應該有能力從事很多不同的專業。“本科生掌握好基礎的內容要比學會行業技能更重要”，技術上的東西你到了企業很快就能上手，但物理化等基礎學科沒有掌握，那可能就是學生們永久的缺陷。記者在采訪中發現，這種想法也慢慢被學生接受。